ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE
Juny 2023
L'ESTRATÈGIA DIGITAL de CENTRE (EDC) del Centre d'Estudis Mollet és un instrument pràctic que té fer finalitat formalitzar la governança de la tecnologia en el marc de l'autonomia de centre i del Projecte Educatiu de Centre (PEC).
OBJECTIUS DE L'ESTRATÈGIA DIGITAL DEL CENTRE
ÍNDEX DELS CONTINGUTS
2.1 Justificació
2.2 Diagnosi
2.3 Resultats selfies
2.4 Punts febles i punts forts
3. Objectius
3.1 Cronograma
3.2 Activitats dels objectius
4. Avaluació
5. Cultura digital
1. INFORMACIÓ DEL CENTRE
Nom: Centre d'Estudis Mollet
Titularitat: concertada
Codi: 08021557
Adreça: Av. Calderó 19, Mollet del Vallès 08100
Telèfon: 93 593 21 98
Correu electrònic: a8021557@xtec. cat , cemollet@cemollet.eu
Adreça web: www.cemollet.eu
2. CONTEXTUALITZACIÓ I DIAGNOSI
2.1 JUSTIFICACIÓ
Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) han esdevingut eines que han modificat el model social, econòmic i educatiu. Aquest canvi de primer ordre ha reformulat el punt de vista de l'educació sobre aquestes eines. L'escola ha de fer front a aquest nou repte per adequar els processos d'ensenyament i l'aprenentatge a aquest canviant món tecnològic. És necessari que l'escola incorpori les eines digitals en el dia a dia perquè esdevinguin eines quotidianes en el context educatiu, facilitant a tot l'alumnat i a la comunitat educativa la seva utilització per aprendre i comunicar-se.
El repte que afronta el nostre centre és el d'utilitzar les eines digitals com una eina habitual en les activitats d'ensenyament i aprenentatge, en l'organització del centre i en la gestió académica. Es tracta de materialitzar aquest apropament entre les tecnologies de la informació i la comunicació i el món educatiu, i facilitar l'aprenentatge en l'era digital, adaptant els continguts i aplicacions per transformar un model educatiu, basat en metodologies tradicionals, en una educació fomentada en la Societat del Coneixement.
La nostra escola cerca el desenvolupament integral de la competència digital de tot el seu alumnat. Un desenvolupament que es duu a terme aplicant noves metodologies i eines digitals en els processos d'ensenyament i aprenentatge perquè els infants assoleixin una competència digital que els permeti ser autònoms i crítics en el seu ús. L'escola, com a agent democratitzador, ha de ser garant d'aquest assoliment i afavorir la reducció de la fractura digital que encara és vigent en la nostra societat.
A més, el centre cerca la integració dels sabers digitals a partir de metodologies transversals i globals a partir d'àmbits, com pot ser l'Àmbit STEAM. Aquest àmbit permet integrar la digitalització a l'aula centrant l'aprenentatge en l'alumnat i contextualitzant els sabers.
2.2 DIAGNOSI
Per realitzar la diagnosi s'ha fet servir l'eina SELFIE, a tots els cursos de l' etapa de secundària i als cursos de cicle superior de primària.
2.3 RESULTAT DE LES SELFIES
Resultats SELFIE secundària abril 2023
Resultats SELFIE primària maig 2023
2.4 PUNTS FEBLES I PUNTS FORTS
Analitzant les resultats d'ambdues proves, la comissió ha destacat els següent aspectes:
PUNTS FEBLES | PUNTS FORTS |
A1 - Estratègia digital | A3- noves modalitats d'ensenyament |
A2 - Desenvolupament de l'estratègia amb el professorat | C1 - Infraestructura |
B1 - Avaluació del progrés | C2- Dispositius digitals per a l'ensenyament |
B2 - Debat sobre l'ús de la tecnologia (alumnat) | C7 - Protecció de dades |
B2 - Debat sobre l'ús de la tecnologia (professorat) | C8 - Dispositius digitals per a l'aprenentatge |
C3 - Accés a internet | D2 - Participació a la formació permanent |
C5 - Assistència tècnica | E1 - Recursos educatius en línia |
D1 Necessitats de formació permanent | E3 - ús d'entrons virtuals d'aprenentatge |
D3 - Intercanvi d'experiències | E4 - comunicació amb la comunitat educativa |
E2 - Creació de recursos digitals | F3 - Foment de la creativitat |
F1 - Adaptació a les necessitats de l'alumnat | F5 - Col·laboració de l'alumnat |
F4 - Inclusió de l'alumnat | F6 - Projectes interdisciplinaris |
G3 - Retroalimentació adequada | G1 - Avaluació de les destreses |
G5 - Autoreflexió sobre l'aprenentatge | H3 - Comportament responsable |
G6 - Comentaris a d'altres alumnes sobre el seu treball | H7- Creació de continguts digitals |
H1 - Comportament segur | H8 - Aprendre a comunicar |
H4 - Verificar la qualitat de la informació | |
H6 - Atorgar reconeixement al treball dels altres |
3. OBJECTIUS
3.1 CRONOGRAMA
Feu clic aquí per veure la temporització dels objectius.
3.2 ACTIVITATS DELS OBJECTIUS
Feu clic aquí per veure les diferents activitats que es duran a terme per a cada objectiu.
4. AVALUACIÓ
Cada activitat, un cop finalitzada, s'avaluarà de manera individual per la persona designada com a responsable de l'activitat. El resultat d'aquesta avaluació s'apuntarà al mateix document de l'EDC, ja que hi ha una casella designada a aquest efecte.
Hi ha plantejada una avaluació anual: al final de cada curs per part de l'equip directiu. En aquest punt, s'actualitzaran les activitats en cas que fos necessari. El recull d'aquesta avaluació quedarà registrada a la memòria anual.
A més a més, també hi ha una avaluació plantejada al final de l'EDC per avaluar-la de manera global. Aquesta avaluació formarà part de la diagnosi de la següent EDC.
En cada un dels tres moments avaluatius, es faran les actualitzacions necessàries:
5. CULTURA DIGITAL
Els professors, alumnes i les famílies disposen de la plataforma educativa clickedu, a través de la qual poden realitzar les gestions pròpies de l'escolarització, cada persona té assignada un usuari amb la seva contrasenya personal. Gràcies a la plataforma els pares poden consultar els resultats acadèmics del seu fill/a, el calendari escolar i utilitzar la plataforma per comunicar-se amb el professorat o demanar entrevista amb el tutor.També tenim una secció de notícies amb informació sobre les activitats escolars i tenen accés a galeries amb imatges de les activitats al llarg del curs.
Al llarg de proper curs 2023/24 la comissió digital treballarà els següents punts: